Wymagania ADA dla psów pomocniczych

Wstęp

ADA (Americans With Disabilities Act 1990) definiuje psa pomocniczego jako: „indywidualnie wytrenowanego do wykonywania zadań dla osób niepełnosprawnych: prowadzenie niewidomych, sygnalizowanie głuchym, ciągnięcie wózków, alertowanie/ochrona przy padaczce, inne specjalne zadania”.

Nie każdy pies może być psem pomocniczym. ADA wymaga cech, by wejść do treningu, a wielu odpada z braku odpowiednich cech osobowości, skupienia lub fizjologii.

Kryteria

Temperament i osobowość

Testy na szczeniaku: wrażliwość na hałas, na ciało, aport.

  • Hałas: upuść przedmiot na podłodze. Ucieczka, mocz/kakanie, drżenie, zaciepanie = nadwrażliwość. Brak reakcji = głuchota. Pożądane: lekkie zestraszenie i szybki powrót.
  • Ciało: ścisk wrażliwego miejsca (między palcami). Ugryzienie w odwet / wycie + ucieczka bez powrotu = nadwrażliwość. Nieakceptowalne u psa pomocniczego (np. upięcie ogona).
  • Aport: chęć współpracy z prowadzącym.

Inne cechy: spokój, pilność, ciekawość.

Fizjologia („gołe kości” i oczy, uszy, mięśnie)

Podstawowe badania wet. Oczy: dobre widzenie, bez chorób. Skóra, krew, stolce: bez pasożytów/infekcji. Wnętrzność (wątroba, serce, jelita) sprawna. Dysplazja bioder/łokci: certyfikat OFA lub PennHip (główne programy ortopedyczne).

Dobre maniery

Pies w publicznym miejscu musi znać savoir-vivre: przyjście na wezwanie, wykonywanie komend, toaleta na komendzie/miejscu, brak głoszenia bez powodu (warczenie na ludzi/psy).

Posłuszeństwo z proofingiem (odpornością na rozpraszacze)

Skupienie na komendach prowadzącego przy ignorowaniu rozpraszaczy. Proofing: każdy rozpraszacz wprowadzany oddzielnie. Najdłuższy etap treningu. Rozpraszacze: jedzenie na wysokości oczu, ciekawy zapach. Pies musi skupiać się TYLKO na prowadzącym. Wielu odpada – brak fokusowania.

Trening zadań (task training)

„Gdy ma solidne fundamenty: chód/uwaga, proofing, składanie zadań to jak nauka triku” (Service Dog Central). Budowanie na bazie: siad, toaleta na komendę, upuść – łańcuchy komend na konkretne zadania.

Przykład: stój + podnieś + cofnij = otwarcie szafki ręcznikiem.