- Koncentruje się na znaczeniu przestrzegania norm religijnych i kulturowych
- Ma raczej bardziej hierarchiczny charakter, z wyraźnym rozróżnieniem między nauczycielami i uczniami
- Może podkreślać znaczenie zapamiętywania i powtarzania
- Często w oparciu o konkretny tekst lub zestaw nauk
Progresywny
- Podkreśla wagę indywidualnego doświadczenia i interpretacji
- Ma tendencję do bycia bardziej egalitarnym, z mniejszym rozróżnieniem między nauczycielami i uczniami
- Może zachęcać uczniów do kwestionowania i kwestionowania tradycyjnych przekonań
- Często obejmuje różnorodne metody i zasoby nauczania
Oduczanie
- Umożliwia dzieciom naukę bez formalnych instrukcji i programu nauczania
- Wierzy, że dzieci są z natury ciekawe i same nauczą się tego, czego potrzebują
- Zwykle ma miejsce poza tradycyjnym środowiskiem szkolnym
- Może obejmować różnorodne działania, takie jak zabawa, eksploracja i rozmowa
Montessori
- Oparte na zasadach Marii Montessori, włoskiej pedagog
- Podkreśla znaczenie praktycznego uczenia się i eksploracji
- Wykorzystuje specjalistyczne materiały, których zadaniem jest pobudzanie zmysłów dzieci i promowanie samodzielnej nauki
- Zazwyczaj dzieli się je na trzy grupy wiekowe:małe dzieci, przedszkolaki i szkoły podstawowe
Waldorfie
- Oparte na zasadach austriackiego filozofa Rudolfa Steinera
- Koncentruje się na wszechstronnym rozwoju dziecka, w tym na wzroście fizycznym, emocjonalnym i duchowym
- Wykorzystuje różnorodne zajęcia artystyczne, takie jak muzyka, plastyka i ruch, aby pobudzić wyobraźnię dzieci
- Zazwyczaj dzieli się je na trzy grupy wiekowe:wczesne dzieciństwo, szkoła podstawowa i średnia